不忘初心做表率，特殊時期勇?lián)敗兰訉嶒瀸W校線上育人“暖心”教師（二）
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-03-01 10:31:08
????新型冠狀病毒肺炎疫情，牽動著14億中華兒女的心，特殊時期，濰坊美加實驗學校堅決貫徹落實上級指示精神，在居家隔離期間，停課不停育，老師們通過線上平臺積極開展育人工作，其中涌現(xiàn)出了一批模范教師，他們居家辦公不松懈，心系學子，盡職盡責，用實際行動踐行人民教師的使命和擔當。
李路瑩：為工作兢兢業(yè)業(yè)
????李路瑩，濰坊美加實驗學校初三年級英語教師兼班主任。當新型冠狀病毒肺炎席卷全國時，作為一名一線教師，她積極給學生普及相關科學知識，召開主題班會上好這節(jié)生命課程，她教育孩子們要善良、要擔當、要永不遺忘。孩子們雖然現(xiàn)在隔離在家，但并不是這場疫情的局外人，現(xiàn)在不是，未來更不是。
同時，作為一名初三畢業(yè)班班主任，在疫情來臨，全民隔離，延遲開學的特殊時期，她更是一刻也不敢懈怠。她深知這幾個月對孩子們來說是再也無法重來的幾個月。QQ群，微信群，釘釘群，通過反復比較、摸索，她迅速完成了從線下一名普通的人民教師，到線上網(wǎng)絡教師的轉(zhuǎn)型。見面的方式改變了，對學生的責任心卻從未改變。針對線上學習不能及時調(diào)度學生的特點，開課前一晚，她加班到深夜制定了一套線上班級自主管理實施方案。從小組文化打造，到學科班長職責修訂，到值日值周班長制度調(diào)整，從自主管理團隊運行到導師團合力育人建設，她把教室里的班級文化帶到了線上，堅持文化育人，讓自主管理貫穿線上學習始終。作為一名英語教師，她創(chuàng)新形式，讓學生在家里的學習更加趣味。迎著清晨第一縷陽光，她帶著孩子們進行晨讀，陽臺、客廳、自家院子里……讓朗朗的讀書聲打破每一個寂靜的清晨。針對當前的疫情，她號召同學們通過多媒體資源自主查閱資料，尋找素材，設計排版，再自己撰稿，完成一份英文版的疫情時事新聞報道。寓教于樂，學生在查閱資料提取關鍵信息的過程中了解時事，在編排撰稿的過程中提高了英語表達能力。位卑未敢忘憂國。她是一名平凡普通的教育工作者，日復一日的堅守教育初心。當國家遇到困難，一名普通的人民教師除了約束好自己和家人的行為，幫助學生在假期里提升學習成績，提高公民素養(yǎng)，成長生命高度，是每一位人民教師特殊時期的特殊使命。她是每一位兢兢業(yè)業(yè)的初三老師的縮影，是每一位熱愛教育事業(yè)的美加人的縮影。在每一個不開學的日子里，我們都將這樣陪伴學生一起度過，待春暖花開，期待我們再在校園相見。
趙麗麗：身患病疾心不歇
????初二歷史組的趙麗麗老師由于身體的原因，年后在醫(yī)院住院治療十幾天，在這期間因為疫情原因，學校決定延期開學。為了積極地響應學校年級居家辦公精神，在住院治療期間，趙麗麗老師未曾請假，積極地參與到學科組的教研教學活動中。
????為了不耽誤線上學習期間學生的學習，趙麗麗老師在教學上也沒有一絲的懈怠。堅持在病床上給學生直播指導學習。每次學生自習或上課之前，她都會提前在釘釘群、微信、學科群再次提醒同學們明確這節(jié)課的學習任務，提前準備好電子課本、提前下載好電子學習設計，全力以赴投入居家工作學習生活中去。為了方便有效的調(diào)度各班學習情況，她將所教5個班級的學科班長單獨建起微信群，釘釘群，在群里調(diào)度學科班長做好班級的量化評價。
????線上學習過程中為了防止學習學習不認真，她通過用釘釘視頻會議的形式進行考勤、檢查落實，對于那些沒有及時參加課堂的同學，她會挨個發(fā)消息詢問情況并提醒同學們把落下的任務補上。她還不斷的征求學生和家長的意見，調(diào)整自己的線上策略，從而贏得了學生們的愛戴，家長們的尊重。
????出院后回到家中，趙麗麗老師迅速投入到了居家辦公中去，積極開展線上教學和課程教研。外表的柔軟、性格的溫和，卻難以掩蓋趙麗麗老師內(nèi)心對學生的火熱和對工作的擔當，身患病疾心不歇，只為內(nèi)心的一份承諾和使命；趙麗麗老師，用自己的實際行動踐行著自己的教育信仰——為了每一個孩子，把每一個孩子當成自己的弟弟妹妹來關愛和呵護。
張珂：守初心勇?lián)姑?/font>
????自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，接到延遲開學的通知，全體教師馬上投入到了緊張的工作和學習中去，確保延遲開學而不延遲學習。張珂老師帶領高一數(shù)學組依據(jù)教研室、學科主任、年級的安排確定教學進度，為保證教育教學工作的正常開展做了一系列工作。
????她將目標挺在前面，利用休息時間制定線上班級學習目標及任務，利用結(jié)構(gòu)化思維規(guī)劃接下來的工作。她為備課組制定好工作要求，每天有條不紊的進行，引導學生對新學期第一單元平面向量的內(nèi)容進行大單元整體學習的單元構(gòu)建，并分課時對平面向量的內(nèi)容進行學習，她為了學生能夠更好的使用學習設計與指導，與班級部分學生進行單獨對接，詢問校本化的學習設計與指導是否方便使用，有沒有需要改進的地方。深入到學生中去，調(diào)研實際情況，進行修改。
????對于網(wǎng)絡上沒有適合學生線上班級學習的資源，她將課本中的重難點錄制成微課，分享給學生，以便學生能更好的突破重難點。制作課件時，盡量做到語言幽默，讓學生對數(shù)學學科產(chǎn)生更大的興趣。停課不停學，作為一名剛剛工作三年的青年教師，她迅速完成了從傳統(tǒng)課堂到線上班級學習的轉(zhuǎn)變，利用釘釘直播、視頻會議等多種方式保障線上班級學習，在課前認真?zhèn)湔n，反復磨課，與備課組成員一遍遍的會商，只為讓學生能夠更好的理解和學會重難點。她在線上班級學習時格外關注學習過程，不會將知識點簡單的疊加，而是通過問題驅(qū)動，讓學生提前自主學習、反饋問題，課堂上根據(jù)活動探究讓每一位同學沉浸在知識的海洋中。她建章立制調(diào)動學生自主學習積極性，充分利用釘釘“家校本”掌握學生這節(jié)課任務完成情況，每晚九點準時批閱學生提交的作業(yè)，并及時對沒有完成或者完成質(zhì)量不高的學生進行單獨指導，保障線上班級學習的效果。在每天都有數(shù)學課的緊張情況下，張珂老師依舊堅持每天進行課程研究。在張珂老師的帶領下，數(shù)學組深入研究新教材、教參、教輔資料，每周演練高考題目，把握高考方向，提升業(yè)務水平。她深入研讀《中國高考評價體系》，結(jié)合高考真題，撰寫研究報告。她堅定不移的落實大單元整體學習，每單元開始前進行單元備課，畫出四大結(jié)構(gòu)思維導圖；突出基于知識結(jié)構(gòu)的教學。線上班級學習的開展離不開一位位像張珂老師一樣在崗位上發(fā)光發(fā)熱的普通老師。相信在新的一年，高一年級在老師們的共同努力下一定會再創(chuàng)佳績！(通訊員于生)
責任編輯：
