——最美教育人事跡材料
在平凡崗位上的不平凡事
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-06-11 16:49:39
??????濰坊高新雙語學(xué)校 曹榮鋒
??????曹榮鋒，男，漢族，1984年4月出生，2006年12月加入中國共產(chǎn)黨，2007年7月參加工作。從事教育工作13年來，他始終以“將平凡的事情做好就是不平凡”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。
??????該同志2007年9月本科畢業(yè)分配到偏遠的一所農(nóng)村學(xué)校—后車小學(xué)任教，而且一待就是4年。當時政策有規(guī)定，3年可以調(diào)整，但他卻主動留在了學(xué)校，只為那里的學(xué)生和教師，先后擔任過班主任、辦公室主任，無論在哪一個崗位，都得到學(xué)生、同事和家長的好評。2011年9月因區(qū)有新的要求，他無償服從分配，9年來，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，所教班級的成績突出，擔任班主任深受學(xué)生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學(xué)風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分肯定。擔任管理干部7年期間，曾幫助學(xué)校獲得山東省綠色學(xué)校、全國校園媒體百家示范校等榮譽30余項，個人也獲得高新區(qū)優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師、濰坊市立德樹人標兵等稱號，自2015年來，帶領(lǐng)團隊獲得創(chuàng)新類市政府成果獎3項，家庭教育類市政府成果1項，并主持市課題研究結(jié)題2項，參與省級和國家級結(jié)題5項，先后有10余篇論文在各級期刊中發(fā)表?，F(xiàn)將具體事跡總結(jié)如下：
??????以身作則，言傳身教
??????從事教育工作多年來，他以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是他作為德育管理者、引路人而一貫奉行的工作作風。他時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。在一次上課前，他走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。他說，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。他要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
??????愛校如家，兢兢業(yè)業(yè)
??????自2011年進入雙語的大門后，一切發(fā)生了陡然的變化，從原來的相對輕松的工作環(huán)境中，瞬間變得壓力山大，這種壓力來自高素質(zhì)的家長，高水平的學(xué)生，高要求的學(xué)校教師團隊，經(jīng)常2、3個電話到深夜11點，經(jīng)常自我加班到深夜，對他來說這個家已經(jīng)深深烙下印記，長時間的工作習(xí)慣，也讓他磨練出了一種品質(zhì)：精益求精，正是因為這樣的品質(zhì)，他才能在每年不同的崗位上散發(fā)同樣的光芒，在生活上，他盡量排出萬難，全身心奉獻。記得13年愛人懷有兩個孩兒，很早行動就不便，當時正值他擔任學(xué)校辦公室主任兼宣傳科長，工作量之大可想而知，但卻從沒有因為媳婦不便而請假，按點下班，常常早出晚歸，媳婦也從不抱怨，知道他工作忙，從不輕易打攪，哪怕一個電話，幾乎每次產(chǎn)前查體都盡量錯開時間，安排到周末完成。直至豆苗安全降生，他只是在醫(yī)院陪護兩天后又回到了學(xué)校，繼續(xù)投入緊張的工作中，每天都對教師的集會、宣傳、文化、人事工作、考勤等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、及時性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況。
??????干教師的這些年，他的“兵教兵”式的教學(xué)模式，得到家長的認可，他的課堂幽默風趣，多年過去，已漸漸固化為一種教學(xué)理念和教學(xué)行為。
??????干辦公室的那一年，協(xié)助學(xué)校完成扁平化管理的模式構(gòu)建，并實施全面引領(lǐng)。那一年，有了學(xué)部和學(xué)評。
??????干宣傳的那連兩年，他更新學(xué)校文化建設(shè)，35塊校外展板煥然一新，從一個報道，到一個標識；從一個宣傳新人，到老人，從一個數(shù)學(xué)教師，到走入各大媒體報道，再到督導(dǎo)成績的名列前茅，見證了他的成長。
??????干德育的這幾年，他更是用百倍的人情投入其中，因為他知道作為立德樹人的直接發(fā)起者，他責無旁貸，學(xué)?；顒佑诉@一最大的亮點應(yīng)該讓雙語成為全區(qū)乃至全市的標桿。
??????銳意進取，塑造六品
??????他始終以“一個人可以走的很快，但一群人將會走的更遠”的理念實施團隊引領(lǐng)，特別走上學(xué)生管理崗的三年間，重點打造了兩支隊伍：班主任隊伍和家長隊伍。
??????第一支隊伍：班主任隊伍：
??????依托班主任四力評價，即學(xué)習(xí)力、合作力、研究力、影響力實施引領(lǐng)，舉辦系列班主任論壇，印制《且學(xué)且行且思，育人為本》論文集，葉麗娜、張志霞、張新宇、劉曉麗等老師的案例在市區(qū)教育界進行了交流。實施發(fā)現(xiàn)日記工程，班主任平均一學(xué)期寫日記約23530字，如此高產(chǎn)出，使得《蝸牛的春天》、《耀眼的星光》、《別樣的美麗》等一本本精品故事集如約出刊。
??????4年來，基于雙語獨特的校園位置，帶領(lǐng)班主任團隊，深入調(diào)研，認真摸排，積極倡議，以綠色出行為突破口，破解學(xué)校多年的門前擁堵疑難雜癥；基于餐廳多年的就餐吵鬧，創(chuàng)造性的帶領(lǐng)團隊開發(fā)食育課程，成為學(xué)校響當當?shù)钠放祈椖?，并在全區(qū)項目展示中獲得二等獎；基于德育特色不突出，在集團袁校的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)班主任實施六品德育，取得階段性成果，六品已深入師生心中；基于當下研學(xué)的熱度，如何將天地大課堂與研學(xué)實施有效的銜接，與班主任進行多番調(diào)研，提出1.0版本的鞏固和2.0版本的深入，并在全區(qū)進行了題為《把世界當成學(xué)生的教科書》的內(nèi)容推介。
??????第二支隊伍：家長隊伍：
??????當愛沒有距離，家，就在身邊。當彼此沒有隔閡，心，就能貼到一起……同一顆心，另一只手，12年薪火傳遞，從思考到行動，從探索到實踐，逐步沉淀出了滋潤與營養(yǎng)孩子身心的高新雙語特色精品家長課程。
??????家長課堂開課3600多次，拓寬了學(xué)校課程的寬度，為孩子開啟了了解生活的大門；社會實踐，從“天地大課堂”起步。內(nèi)容涉及國際研學(xué)、軍營勵志、動手實踐、心理拓展、愛心互助、社會認知九大領(lǐng)域。12年里，陪伴孩子走遍全國，走出國門，行程達7萬余公里，并促成了我校100余所校外實踐基地建成；品質(zhì)形成，從挑戰(zhàn)自我啟航。家長自發(fā)獻策“金點子”，借助部分家長退伍及現(xiàn)役軍人優(yōu)勢，實施軍旅課程；通過親子共讀書、共運動、共游戲、共游藝、共游歷“五共”工程，助力心理健康在家庭落地。引領(lǐng)家長發(fā)起“大家講學(xué)”共建工程，讓智慧碰撞智慧，智慧啟迪智慧，智慧引領(lǐng)智慧。
??????召開家長節(jié)盛會，合力打造家校共育文化。從2017年，每年一屆的學(xué)校家長節(jié)，常態(tài)化開展書畫節(jié)、詩歌節(jié)、籃球節(jié)、故事節(jié)、合唱節(jié)等精彩紛呈的節(jié)目。成為了全方位展示家長素養(yǎng)的最高舞臺，直播觀看曾一度達到60多萬。儼然成為全市的標桿家長團隊。四大課程的沉淀，也讓他成為連接家長團隊與學(xué)校的強有力紐帶。
??????2013年全省家委會經(jīng)驗介紹會，學(xué)校經(jīng)驗推介，上到中央領(lǐng)導(dǎo)觀摩，下到兄弟學(xué)校取經(jīng)，家長群體儼然成為學(xué)校的品牌團隊。
??????疫情面前，使命擔當
??????“疫情就是命令，防控就是責任!”當聽到黨總支向全體黨員發(fā)起“抗擊疫情”的戰(zhàn)令后，作為干部即可起身投入教育人應(yīng)該有的戰(zhàn)斗中，從1月27日至5月25日復(fù)學(xué)，接近5個月的時間，幾乎一天沒休息，也履行了一位黨員在特殊時期應(yīng)有的責任和擔當。
??????疫情期間，在集團袁校長的高屋建瓴下，在耿校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)部主任的執(zhí)行下，在班主任的共同努力下，育人團隊取得了一項又一項可喜的成績，用教育人特有的方式與全國人民一起抵抗疫情，期間各種層面的宣傳達到500多篇，12篇市級金點子，班主任撰寫占到9篇，組織疫情的六品征文分享，1089篇文章架起了親子之間、師生之間、家校之間的溝通橋梁，現(xiàn)已成冊6本；組織家庭項目研究577項，現(xiàn)已結(jié)集成冊7本，大大提升了家庭研究力。組織書畫作品近千幅，目前結(jié)集畫冊4本；手工紙藝小視頻學(xué)生推送80個，家庭作品無數(shù)；推出了體育健身微視頻63個，尤其是家校共練鬼步舞，豐富了家校的生活；組織去年家長節(jié)留痕成果12冊，視頻、圖片等不計其數(shù)；組織勞動節(jié)各項賽事，共梳理成果6冊；共關(guān)注特殊群體800余次，成果卓越。
??????桃李滿園，幸福滿滿
??????自參加工作13年來，他努力將自己的每一份關(guān)愛留給可愛的孩子，不管是在農(nóng)村，還是在城市，不管是在任教班級，還是公共區(qū)域，多年的相處，“老曹”也成為了很多學(xué)生嘴邊的稱謂。
??????自己的桃園。自參加工作來，曾帶過4次畢業(yè)班，4年的班主任生涯，與學(xué)生間特殊的關(guān)系，也使得學(xué)生一放假，經(jīng)常通過各種方式取得聯(lián)系，共約一起聊天，小聚。人師的幸福不外如此。
??????崗位的桃園。在學(xué)生管理崗位4年來，不管是學(xué)生，還是家長，他相信最大最大的收獲就是人人知道高新雙語有個曹主任，而且每每見面，都是一個很有禮貌的問候，這也許是他感受到的一份特有的崗位禮物。
??????習(xí)近平總書記強調(diào)：“偉大出自平凡，英雄來自人民?！逼椒才c偉大的辯證法就在于：把每一項平凡工作做好就是不平凡，把每一項小事做好就是大事業(yè)。每個人的職業(yè)或許不同，崗位或許有別，但只要勇于堅守、甘于奉獻，每一份平凡的工作，都能創(chuàng)造不凡的社會價值；每一位平凡的人，都能書寫不凡的人生華章。
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