關(guān)愛心靈，守護(hù)成長(zhǎng)—鋼城現(xiàn)代幼兒園心理健康教育月活動(dòng)
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2021-06-01 09:21:31
為進(jìn)一步加強(qiáng)我園的心理健康教育工作，幫助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，促進(jìn)教師提升自身的心理健康教育能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握更多心理健康教育知識(shí)。鋼城現(xiàn)代幼兒園根據(jù)實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)。
教師篇
教師的心理健康直接或間接的影響幼兒的心理健康，作為教師，要學(xué)會(huì)心理調(diào)適，保持心理健康，才會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)出和諧、健康向上的心理成長(zhǎng)環(huán)境。
專項(xiàng)活動(dòng)，從“心”出發(fā)
制定具體詳細(xì)的心理健康實(shí)施方案。組織教師參加《擁有積極心態(tài)，做幸福教師》培訓(xùn)活動(dòng)，與教師談心談話，排解工作和生活中的壓力。
文體娛樂，情緒疏導(dǎo)
為豐富教職工的業(yè)余生活，以迎接中國(guó)共產(chǎn)黨100周年為契機(jī)，開展“不忘初心，師生頌黨”為主題的繪畫活動(dòng)。同時(shí)組織中青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行舞蹈，釋放工作壓力。
幼兒篇
3-6歲是幼兒人格形成的關(guān)鍵期，其個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，這個(gè)時(shí)期幼兒在心理上不成熟，自我調(diào)節(jié)控制水平低，極易受環(huán)境等不良因素的影響，因此在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，維護(hù)和促進(jìn)幼兒心理健康是非常重要和必要的。
心理疏導(dǎo)，打開心扉
各個(gè)年級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了多種形式的心理健康教育活動(dòng)。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
日常談心，深入人心
通過日常的與幼兒談心，了解幼兒的心事，掌握他們的心理狀態(tài)。同時(shí)要有意識(shí)的關(guān)注身邊需要關(guān)注的幼兒。
種植活動(dòng)，播種希望
通過豐富多彩的種植活動(dòng)，孩子們?cè)谡疹欀参锏倪^程中放松了心情、釋放了壓力、鍛煉了身體。孩子們不僅收獲著種植的辛勞與快樂，也激發(fā)了孩子們愛的情感。
主題教育，樹立意識(shí)
開展以“我要快樂多一些”為主題的升旗活動(dòng)。幼兒在和老師、和同伴聽聽說說的過程中，分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。
家長(zhǎng)篇
科學(xué)指導(dǎo)，家園配合
通過幼兒園微信公眾號(hào)和班級(jí)群向家長(zhǎng)們宣傳幼兒心理健康以及父母要如何正確對(duì)待幼兒、與幼兒好好說話等，讓家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)幼兒心理健康、關(guān)注幼兒心理健康。
家長(zhǎng)約談，共育幼兒
通過面對(duì)面的與家長(zhǎng)交流，通過幼兒在家和在園的表現(xiàn)，及時(shí)了解幼兒的心理狀況。有的放矢的對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
以繪引導(dǎo)，陽光成長(zhǎng)
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀繪本。借助繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受。同時(shí)親子閱讀能拉近親子間的關(guān)系，有助于幼兒的心理健康。
通過本次心理健康教育系列活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)和全園師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。學(xué)會(huì)了正確面對(duì)心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)和健康人格。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注程度，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態(tài)，促進(jìn)幼兒自覺維護(hù)自身心理健康，增強(qiáng)心理素質(zhì)。我園將繼續(xù)做好師幼的心理健康教育工作，從“心”出發(fā)，守護(hù)心靈。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長(zhǎng)！
責(zé)任編輯：李倩
