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　　把學生當作朋友，是朋友就要平等相處；把學生當作孩子，是孩子就要關(guān)愛有加。關(guān)愛學生，視生若子，無外乎此。所以，即便學生犯了錯誤，我們要批評教育，也應盡量用愛的方式去表達，很好地講究批評的藝術(shù)。

　　01

　　批評教育要充滿善意

　　學生有了過失，老師進行糾正、教育、批評，這是必要的。但是，這種批評必須是善意的，是建設(shè)性的，要盡可能不怨憤，不傷害學生的自尊心。要讓學生能從你的一句話、一個眼神、一個表情、一個動作中感受到老師的真誠、善良、理解與期待。

　　02

　　批評要放一放再進行

　　學生有了過失，一般不要立即批評，更不要在同學面前指責，而要忍一忍，放一放。這樣做的好處，一方面老師可以思考如何對學生進行指導與幫助，另一方面也給學生一個反省的機會。

　　03

　　批評要注意場合

　　對有過失的學生進行批評教育時，一定要個別單獨進行。要創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，讓學生坐下來，遠離緊張、不安、恐懼或者“頂牛”的心理狀態(tài)，如此能保有平和的情緒。這樣的個別引導，不僅維護了學生的自尊心，而且更能幫助學生打開心扉，讓師生像朋友那樣促膝談心，也更便于學生接受老師建議，使談話起到更好的作用。

　　04

　　批評要有度

　　對于學生的過失，特別是一般性的過失，不要動輒通報家長，搞得學生謹小慎微，提心吊膽，而應先由老師科學處理。這樣，學生更容易體會到老師的良苦用心，而對老師產(chǎn)生一種由衷的感激之情。“親其師，信其道”，學生會把對老師的愛，轉(zhuǎn)移到聽從老師的引導上。對于學生的一般性偶然過失，老師也可以用一個表情、一句悄悄話予以提醒，學生自然會從話語、眼神和表情中體會到老師的用意，從而自覺、主動地改正。

　　05

　　書面批評更理智、更走心

　　特殊情況下師生可以進行書面交流。師生之間用親切、理智的書面語言交流，會更走心，更能拉近彼此距離，增進師生情感，達到理想的教育效果。