濰坊日報社濰坊融媒訊 在社區(qū)廣場上，有一幅由社區(qū)居民、孩子共同創(chuàng)作的濰坊市特色地圖；廣場一側建有家風亭；廣場文化連廊內(nèi)，設有一個個社區(qū)好人的事跡展板；綠化帶內(nèi)，設有社區(qū)新時代美德少年的事跡展示牌；社區(qū)內(nèi)設有各種各樣的活動室、心理輔導室、兒童書社……11月7日，記者在奎文區(qū)北苑街道金都社區(qū)，看到了一幅生動的社區(qū)全環(huán)境立德樹人生態(tài)圖景。
金都社區(qū)打造的家風亭
近年來，金都社區(qū)以培養(yǎng)“三有五全”少年為目標，以優(yōu)化未成年人成長環(huán)境為重點，聚焦教育焦慮、青少年犯罪等社會焦點問題，堅持為黨育人、為國育才，把立德樹人根本任務貫穿教育教學全過程，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人創(chuàng)造良好環(huán)境。
金都社區(qū)打造的文化長廊
打造全環(huán)境立德樹人行動共同體
金都社區(qū)轄區(qū)面積0.6平方公里，居民7428戶、1.4萬余人，屬高密度人口城市社區(qū)。18歲以下未成年人2946人，占比21.3%。未成年人數(shù)量多、占比高，如何才能構建起行之有效的全環(huán)境立德樹人社區(qū)生態(tài)，金都社區(qū)不斷在實踐中進行摸索，并取得顯著成效。
金都社區(qū)居民正在社區(qū)黨群服務中心內(nèi)進行書畫創(chuàng)作。
社區(qū)成立由轄區(qū)相關職能部門、公辦學校教師、職業(yè)院校教師、民辦培訓學校教師、居民志愿者等157人組成的全環(huán)境立德樹人行動共同體。社區(qū)與學校共同梳理未成年人、家長志愿者、教師志愿者三張清單，本著學校推薦、個人自薦、居民自愿的原則，成立以41名家長為骨干的小雛菊成長護航隊，以及由教師志愿者組成的“星火”志愿服務隊，為社區(qū)開展全環(huán)境立德樹人提供了組織保障和人才支撐。
社區(qū)還與周邊5所學校、社區(qū)內(nèi)15所民辦培訓機構達成共建協(xié)議，共享運動場、心理輔導室等多個功能空間，開展體藝項目。社區(qū)工作人員王翠翠介紹，今年4月份，街道和社區(qū)共同整合轄區(qū)資源，組織開展風箏藝術節(jié)，沒花一分錢，把各學校的體育場打造成社區(qū)居民家門口的放飛場，贏得社區(qū)居民一致贊譽。
社區(qū)還建立社校家聯(lián)席會議機制，共商共議育人事宜，相關學校校長每年到社區(qū)對居民進行一次工作述職；落實雙報到、雙報告機制，社區(qū)黨委定期向轄區(qū)教育部門遞交學校的社會責任清單報告，向學校黨委遞交老師的社區(qū)志愿服務清單報告；建立“一創(chuàng)四得”志愿服務激勵機制。“比如針對未成年人，我們采取學校派單、社區(qū)交單的舉措，有效增強了孩子們的成就感和社會責任感，更體現(xiàn)了各方協(xié)同育人的積極性。”王翠翠說。
轄區(qū)學校校長進行年度教育工作述職 （資料圖）。
多方共育繪就社校家網(wǎng)“同心圓”
孩子是父母的影子，父母是孩子的第一榜樣。為補齊家長缺乏專業(yè)教育知識的短板，金都社區(qū)通過鏈接相關專業(yè)領域人才、相關專業(yè)教育機構，開展各類專業(yè)教育課堂，培養(yǎng)懂營養(yǎng)、會教養(yǎng)、能培養(yǎng)的“三養(yǎng)父母”。
金都社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)學校開展家長課堂 （資料圖）。
此外，社區(qū)通過開展底色教育、底蘊教育和底線教育，培根鑄魂，幫助社區(qū)孩子健康成長。金都社區(qū)黨委書記王致娟介紹，社區(qū)持續(xù)開展紅色文化課堂，讓紅色基因代代相傳，并通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)未成年人良好道德品格，更好適應社會。同時，不斷開展法制、安全、抗逆力等教育，使孩子們隨心所欲而不逾矩。今年，社區(qū)已開展相關活動40余場，受益人達1473人。
金都社區(qū)教育學校開展書法課 （資料圖）。
金都社區(qū)社工綜合運用“個案、小組、社區(qū)”三大社會工作專業(yè)方法，整合資源系統(tǒng)推進未成年人關愛的專業(yè)化、精細化、規(guī)范化。王致娟介紹，以社區(qū)方法為例，他們充分發(fā)揮社區(qū)黨委在全環(huán)境立德樹人行動中所扮演的倡導者、組織者、踐行者角色，鏈接趣閱書香等36個社會組織，為孩子們提供專業(yè)化、項目化、特色化、精準化的社區(qū)照顧和社區(qū)教育，得到居民一致肯定。
王致娟介紹，社區(qū)還利用微信公眾號、視頻號、微信群，以“線下活動+線上直播”的方式，直播宣傳親子教育、心理健康講座等內(nèi)容，家長夜校觀看直播人數(shù)達1281人。
為社區(qū)治理增添澎湃的內(nèi)生動力
環(huán)境是無聲的教育，而人是最大的環(huán)境。金都社區(qū)高度重視社區(qū)氛圍的營造，努力為全環(huán)境立德樹人增添內(nèi)生動力。
社區(qū)通過選樹“好家庭”弘揚“好家風”。每年都開展“家庭好夫妻”等“好”系列評選活動，獲評人通過互夸開展百姓宣講。“通過創(chuàng)新開展鄰里互夸、婆媳互夸等宣講環(huán)節(jié)，我們社區(qū)的鄰里關系、家庭關系變得更加融洽和諧。”王致娟說。
此外，社區(qū)還創(chuàng)建“微基金”傳遞“微幸福”。實施社區(qū)慈善微基金幫扶關愛，五年來募集社會資金近百萬元，對因病、因意外造成的困境家庭進行定向幫扶。金都社區(qū)“星辰行動”優(yōu)秀大學生激勵基金已連續(xù)開展7屆，受益學生達44人，第一屆受益者已成為志愿服務引領者。
金都社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)學校共同開展安全小衛(wèi)士活動 （資料圖）。
同時，社區(qū)還注重培養(yǎng)“小公民”爭做“小先鋒”。為培養(yǎng)未成年人公民意識、責任意識和社會行動能力，社區(qū)通過“小手拉大手”“大手牽小手”的全環(huán)境立德樹人行動，吸引200余名未成年人參與到“雷小鋒”志愿服務隊中來，活躍在社區(qū)治理、文明創(chuàng)建、公共安全等社區(qū)工作的各個領域。在這個過程中涌現(xiàn)出來的小小樓棟長、文明小使者、安全小衛(wèi)士等，成了社區(qū)生活的最美風景，有力助推崇德向善、鄰里守望相助的文化社區(qū)建設。到目前為止，金都社區(qū)沒有一起霸凌事件投訴，沒有發(fā)生一起未成年人違法犯罪事件。
濰坊日報社全媒體記者: 趙春暉/文圖
責任編輯：邢敏
